Опыт реализации методики проведения деловой игры по дисциплине «Экономика» учащихся 11 класса

Педагогика » Проектирование методики организации деловой игры по дисциплине "Экономика" для учащихся 11 класса » Опыт реализации методики проведения деловой игры по дисциплине «Экономика» учащихся 11 класса

Опираясь на разработанную методику организации деловых игр в первой главе, перейдем к выполнению главной задачи – разработке комплекса деловых игр по экономике для учащихся 11 класса.

В данной работе в качестве примера будут приведены игры на темы «Семейная экономика» и «Фирма».

Деловая игра по теме «Семейная экономика».

1. Разработка образовательных результатов.

Владеть понятиями: семейный бюджет, доходы, затраты (издержки), налоги, заработная плата.

Знать: источники доходов семьи, направления расходов семьи, виды налогов с граждан.

Уметь: рассчитывать доходы и расходы семьи, составлять финансовый план для осуществления крупной покупки.

2. Рассказ о значимости правильно планировать и организовывать семейный бюджет. Ввести понятия: семейный бюджет, заработная плата, доходы, затраты, налоги. Рассказать какие бывают источники дохода в семье, какие направления расходов и виды налогов.

3. Цели игры:

обучение коллективной мыслительной и практической работе, формирование умений и навыков социального взаимодействия и общения, навыков индивидуального и совместного принятия решений;

формирование познавательных и профессиональных мотивов и интересов.

Задачи игры:

рассчитать бюджет семьи на месяц (доходы, затраты, налоги);

спланировать какую-либо крупную покупку на данный момент или ближайшее время.

Предоставление учащимся, при необходимости, плакатов, маркеров, учебных материалов и консультации преподавателя. Разделение учащихся по группам.

4. Проведение самой игры, в которой учащиеся выполняют поставленные задачи. Каждая группа определяет:

численность семьи, количество работающих и получающих доход;

семейный доход (з/п, пенсия, доход от бизнеса, детское пособие, стипендия и т.д.)

затраты семьи (продукты питания, одежда, бытовая продукция, оплата за коммунальные услуги, налоги, оплата за обучение);

запланировать какую-либо крупную покупку (стиральная машина, сотовый телефон, шуба и т.д.) в соответствии с бюджетом семьи.

определить пути нахождения денег для запланированной покупки (кредит, экономия денежных средств, взятие денег в долг и т.д.).

5. Презентация участниками деловой игры проделанной работы. Участники других групп задают вопросы.

6. Опрос учащихся: что такое семейный бюджет, доходы, затраты. Как рассчитывается доход семьи, затраты, какие затраты могут быть

Деловая игра по теме «Фирма».

1. Разработка образовательных результатов.

Владеть понятиями: фирма, предприниматель.

Знать: виды фирм, их преимущества и недостатки.

Уметь: находить пути решения проблем, возникающих при создании функционировании фирмы.

2. Рассказ о предпринимательской деятельности. О её проблемах в России. Обсуждение на тему: какие отрасли экономики нуждаются в развитии предпринимательства? Ввести понятия: фирма, предприниматель. Повторить какие бывают виды фирм их преимущества и недостатки.

3. Цели игры:

• систематизировать полученные знания об организации и создании фирм;

• формирование умений работать в команде.

Задачи игры:

создать виртуальную фирму, определить к какому виду она будет относиться;

определить возможные проблемы в выбранном виде деятельности;

заполнить бланк «Я и моя фирма» (приложение 1).

Предоставление учащимся, при необходимости, плакатов, маркеров, учебных пособий. Разделение на группы.

Проведение игры. Учащиеся выполняют поставленные задачи:

определить, в какой отрасли будут создавать свою фирму;

продумать какие проблемы могут возникнуть при создании и деятельности фирмы и пути их разрешения.

5. Презентация участниками деловой игры проделанной работы. Участники других групп задают вопросы.

6. Опрос учащихся: кто такой предприниматель? Что такое фирма? Какие бывают виды фирм? Какие у них преимущества и недостатки? Какие проблемы могут возникнут при создании и деятельности фирмы? каким образом их можно разрешить?

Информация по теме:

Организационные условия и формы занятий
На мой взгляд, наиболее удачной формой проведения урока физической культуры по воспитанию двигательных качеств с учетом морфо-конституциональных особенностей является круговая тренировка. Метод круговой тренировки представляет собой организационно-методическую форму, охватывающую ряд частных методо ...

Требования к охране труда
К показу на уроках приемов безопасности труда мастер производственного обучения всегда тщательно готовится, отрабатывает все приемы, заостряя внимание учащихся на безопасные условия работы. Мастеру как ответственному лицу за состояние труда на своем участке следует: знать и осуществлять все относящ ...

Анализ программы и учебных пособий по курсу «ОРКиСЭ»
Рассмотрев изменения, которым, в целях реализации новой учебной дисциплины, подверглась образовательная и правовая база Красноярского края, мы перейдём к анализу самих модулей курса «ОРКиСЭ». Мы проведем анализ на соответствие между заявленными целями курса и реального содержания предложенных пособ ...


Навигация

Copyright © 2018 - All Rights Reserved - www.eduintro.ru