Методика проведения тестирования в средней школе

Педагогика » Проблема тестирования в обучении иностранному языку » Методика проведения тестирования в средней школе

Страница 2

Тест №5. Сложность подбора пары слово-дефиниция при наличии дистрактов в тесте подбора пар компенсируется заинтересованностью школьников во время их поиска и соединения. Цель теста - контроль уровня знания изученных лексических единиц, развитие аналитического мышления. Тест составляют две колонки из 5 слов и 5 дефиниций, соответствующие пары из которых необходимо соединить.

Тест №6. Тест редактирования предполагает применение всего комплекса полученных знаний. Данный тест проводится с целью контроля уровня усвоения лексического и грамматического материала и уровня сформированности орфографических навыков, развитие внимания. Содержание теста - таблица, состоящая из двух колонок: первая - колонка с текстом с допущенными ошибками, вторая колонка для исправленных ваоиантов написания.

Тест №7. При выполнении С-теста учащимся необходимо самостоятельно определить соответствующее слово, однако сложность задания уменьшена за счет подачи вторых частей слов. Цель проведения теста - контроль уровня сформированности орфографических навыков, измерение степени владения изученными лексическими единицами. Тест составляет текст с пропусками на месте первых частей слов.

Тест №8. Наличие дистрактов вместе с вариантами ответа в множественном клоуз-тесте повышает степень сложности теста. Тест преследует цель измерить уровень сформированности навыков правильного употребления лексических единиц в контексте, развивать чувство языка. Содержание теста - текст с пропусками на месте лексических единиц, перед которым предлагаются пропущенные единицы с тремя дистрактами.

Тест №9. Тест перестановки в логическом порядке требует высокого уровня сформированности навыков чтения с полным охватом содержания прочитанного, и отсутствие разделения теста на абзацы усложняет задание. Цель теста - контроль уровня сформированности навыков чтения с полным охватом содержания прочитанного, развитие аналитического мышления. Тест состоит из расположенных в произвольном порядке частей текста и формы для написания ответа.

Тест №10. Тест множественного выбора предполагает применение всех знаний грамматики и лексики в рамках изученного. Тест проводится с целью определения уровня усвоения учебного материала (грамматического, лексического) и состоит из 6 заданий множественного выбора.

Тест №11. Тест кратких ответов является комплексным и требует использование навыков в трех видах речевой деятельности: аудирование, чтение и письмо. Цель теста - контроль уровня сформированности аудитивных, лексических, грамматических и орфографических навыков. Тест состоит из текста для аудирования, вопросов к нему и формы для ответов на вопросы с пропуском 1-3 слов.

Тест №12. Открытый клоуз-тест предполагает не только сформированность навыков употребления в данном контексте лексических единиц, но и наличие навыков прогнозирования и развитого аналитического мышления и проводится с целью измерения уровня владения лексическими единицами, развития навыков прогнозирования и аналитического мышления. Содержание теста - текст с пропусками на месте каждого четвертого слова.

Данный комплекс тестов, разработанный для учащихся седьмого класса средней школы по теме "Sport", которая является одной из самых объемных и сложных для детей с точки зрения лексического и грамматического материала, представленного в ней. Двенадцать тестов различных видов предлагаются в последовательности по принципу постепенного усложнения с целью контроля уровня сформированности навыков аудирования, чтения и письма, развития памяти, внимания и аналитического мышления, а также повышения интереса к выполнению тестов, а следовательно, к изучению английского языка.

Страницы: 1 2 

Информация по теме:

Исследование состояния речи детей среднего дошкольного возраста
Целью проведения исследования является выявление влияния сюжетно-ролевой игры на развитие речи детей среднего дошкольного возраста. Экспериментальное исследование проводилось нами в сентябре-декабре 2012 г. в МБДОУ «Детский сад №10 «Сказка» комбинированного вида города Белово». Эксперимент проводил ...

Возрастная динамика длины и веса тела
Длина тела у школьников 5 класса была равна 147 см, у шестиклассников этот показатель оказался на 2 см больше. У школьников 7 класса увеличился рост по сравнению с шестиклассниками ещё на 9 см, а у восьмиклассников - на 8 см (табл. 1). Следовательно, наиболее выраженное изменение длины тела за врем ...

Игровые педагогические технологии и их использование при обучении изобразительному искусству
В настоящее время заметно возрос интерес психологов, педагогов, в частности дидактов, к игре как средству развития познавательного интереса. Немецкий психолог К. Гросс, в начале ХІХ в. первым предпринявший попытку систематизировать изучение игры, называет её начальной школой поведения. По его мнени ...


Навигация

Copyright © 2018 - All Rights Reserved - www.eduintro.ru