Таблица 5. Результаты выполнения заданий методики детьми с ЗПР КГ на этапе контрольного эксперимента.
№ |
ФИ |
Контрольный эксперимент КГ ЗПР |
макс. возм. балл |
реальн. набр. балл |
% |
ур. усп. | |||||||||||
Номер блока методики | |||||||||||||||||
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
11 |
12 | ||||||
1 |
Артем А. 6л.11мес. |
10,5 |
9,5 |
7,75 |
9 |
9,75 |
8 |
8 |
7,25 |
11 |
2,5 |
9 |
4,5 |
144 |
96,75 |
67 |
III |
2 |
Саша П. 7л. |
7 |
2,25 |
10,25 |
7,75 |
8,25 |
0 |
5 |
0 |
4 |
0 |
0,5 |
1,5 |
144 |
46,5 |
32 |
I |
3 |
Павел П. 7л.1мес. |
11,5 |
1 |
8 |
5,25 |
10 |
9,75 |
6,75 |
3 |
8,25 |
3 |
2,75 |
4 |
144 |
73,25 |
51 |
II |
4 |
Арсений Г. 6л.10мес. |
2 |
0 |
0 |
1,5 |
0 |
0 |
7,5 |
0 |
9 |
1 |
7 |
0,25 |
144 |
28,25 |
20 |
I |
5 |
Юля К. 6л.9мес. |
8,75 |
0 |
7,5 |
0,5 |
4,25 |
0 |
7,25 |
0,25 |
4,75 |
0 |
0,5 |
0 |
144 |
33,75 |
23 |
I |
6 |
Алексей М.7л.4мес. |
10,25 |
1 |
7,5 |
5,75 |
9,25 |
10,25 |
9,5 |
0 |
9,5 |
1,5 |
7,75 |
3,75 |
144 |
76 |
53 |
II |
7 |
Варя У. 6л.11мес. |
5,75 |
6 |
7 |
7 |
3 |
0 |
5,75 |
0 |
9,5 |
0 |
2 |
2,25 |
144 |
48,25 |
34 |
I |
8 |
Оксана Ф. 6л.6мес. |
7,75 |
2,25 |
10 |
8,5 |
8,75 |
8 |
10 |
4,25 |
11 |
2,5 |
4,25 |
2 |
144 |
79,25 |
55 |
II |
9 |
Денис М. 6л.7мес. |
10,5 |
5 |
8 |
6,5 |
8 |
4,25 |
9,25 |
3,5 |
5,25 |
2,25 |
5,75 |
2,75 |
144 |
71 |
49 |
I |
10 |
Кирилл К. 6л.8мес. |
8,75 |
8,5 |
6,25 |
2,75 |
4,5 |
0 |
10,5 |
6,75 |
7,5 |
0,75 |
4 |
4,25 |
144 |
64,5 |
45 |
I |
Общий балл за методику |
1440 |
617,5 |
43 |
I | |||||||||||||
Средний показатель успешности за выполнение методики |
61,75 |
Информация по теме:
Особенности развития творческого воображения в дошкольном детстве
Цель данной квалификационной работы – изучить особенности восприятия произведений изобразительного творчества младшими дошкольниками путем проведения констатирующего и формирующего экспериментов. Почему исследователей интересует механизм восприятия детьми произведений художественного творчества ? П ...
Методические разработки по теме: Урок по теме: «Строение атома. Химическая
связь»
Цели: обобщить и повторить знания учащихся по данной теме; выявить степень усвоения материала, уметь составлять электронные формулы атомов, схемы видов химической связи, решать творческие задания. Оборудование: периодическая система химических элементов Д.И.Менделеева; портрет Д. И. Менделеева; кар ...
Компьютерные программы для обучения детей с нарушениями речи
Компьютерная программа «Игры для тигры» Компьютерная логопедическая программа "Игры для Тигры" предназначена для коррекции общего недоразвития речи (ОНР) у детей старшего дошкольного и младшего школьного возраста. Программа позволяет эффективно работать над формированием просодических ком ...