Методика применения отдельных игровых педагогических технологий на занятиях по изобразительному искусству в школе

В конце игры подводятся результаты.

Выигрывает та команда, набравшая наибольшее количество очков.

Тема: Игра- головоломка "Слово по вертикали"

проводится на уроке изобразительного искусства в 5 классе

(индивидуальная, коллективная).

В основе игры – головоломки – занимательное задание, в которой умственная нагрузка замаскирована занимательным внешним сюжетом, внешними данными, необычной формой представления задания.

Подсказка – справа слово – сюжетная композиция из цветных стекол или другого материала, пропускающего свет.

Цели:

§ закрепление полученных раннее теоретических знаний;

§ развитие фантазии, мышления, зрительно-образной памяти;

§ формирование устойчивого интереса к изобразительному искусству.

На доске оформляется заготовка для игры:

1. О А Н Р Е М Т В Н - " "

2. Х О И М А О Л Х - " "

3. А Л П П И А К Я И Т Ц - " "

4. Д О О Р Р Г Е Ц - " "

5. И А А З К О М А - " "

6. Е Ь Г Ж Ж Л - " "

Задание:

Слева в столбик выписаны необычные слова (все, что вы знаете по ИЗО), но нарушен порядок букв. Кроме того, в каждом слове есть лишняя буква.

Необходимо восстановить порядок букв и написать получившееся слово рядом на строчке, а лишнюю букву записать между двумя звездочками.

Если задание выполнено верно, то из букв по вертикали получится хорошо знакомое вам слово.

тема: Игра "Занимательное лото"

проводится на уроке изобразительного искусства в 6 классе

Задачи:

§ закрепление знаний учащихся о русском изобразительном искусстве

§ повышение интереса к предмету

§ развитие внимания, зрительной памяти

§ формирование умения работать в коллективе

Раздаточный материал.

Командам выдаются карты лото, на которых записаны вопросы и конверты, в которых находятся фрагменты картины с ответами. Игрокам необходимо ответить на вопросы, закрыв правильный ответ фрагментом картины. При условии, что на все вопросы даны правильные ответы у учащихся должна получиться известная картина.

Несмотря на популярность, игра остается одним из сложных и спорных понятий философии и психологии. До сих пор ведутся споры о том, каково ее предназначение, какие задачи выполняет присутствие этого "излишества" в человеческом бытии. "Игра в бисер" Г.Гессе, "Человек играющий" (Homoludens) Й.Хейзинги – все эти явления свидетельствуют о том, что именно посредством необыкновенного, неочевидного с точки зрения прагматического смысла осуществляется основное человеческое предназначение, состоящее в возможности подняться к вершинам духа, оторваться от телесных потребностей и земного существования. Именно в игре создается нечто новое, чего не было раньше.Вместе с тем, исследования учёных показывают, что игровая деятельность в детстве положительно влияет на развитие интеллектуальных, эмоциональных, моторных (двигательных) и других способностей ребёнка.

Информация по теме:

Формирование умений в процессе обучения истории
Формировать – значит образовывать, составлять, организовывать, порождать. Мы придерживаемся того мнения, что формирование – это процесс, в ходе которого происходит создание чего-то нового на основе имеющихся качеств личности как генезисного характера, так и приобретенного. В трудах ученых по пробле ...

Силовая, скоростная и скоростно-силовая подготовленность
Изменения результатов в жиме лёжа. До начала контрольно-педагогических испытаний все юные атлеты выполняли специальную разминку в течение 10-12 мин. Особенно тщательно разминались мышцы плечевого пояса, поясницы и спины. Все испытуемые начинали выполнение контрольных упражнений с такого веса штанги ...

Сущность метода круговой тарировки
На протяжении всей своей работы в школе комплексно использую различные методы и приемы, но предпочтение отдаю методу круговой тренировки, так как считаю, что этот метод наиболее эффективен для решения цели всестороннего развития основных двигательных качеств учащихся. Круговая тренировка (КТ) являе ...