Экспериментальное исследование выявления интеллектуальной одаренности школьников

Педагогика » Педагогическое сопровождение одаренных детей в образовательном процессе школы » Экспериментальное исследование выявления интеллектуальной одаренности школьников

Страница 4

Время на прохождение экспериментального теста составило 35 минут.

Тест проводился в обычных для школьников условия – в учебном классе. Результаты подсчитывались на основе принципа: 1правильный ответ = 1 балл.

График 3. Уровень показателя EQ у экспериментальной группы

При изучении полученных результатов была выявлена ученица с наивысшим показателем EQ. Но при сравнении результатов теста на EQ с результатами теста на IQ проявилась достаточно интересная ситуация. Учащаяся с наивысшим показателем EQ имеет самый низкий показатель в тесте на IQ. Проанализировав сложившуюся ситуацию, мы выявили, что ее высокие способности в эмоциональной одаренности полностью компенсируют ее недостатки в интеллектуальной одаренности.

Многие ученые при исследовании одаренности всегда большее внимание уделяли общей интеллектуальной одаренности, так на ее базе формируется и специальная одаренность и умственное развитие человека в целом. А вот внимание эмоциональному интеллекту было уделено совсем недавно. И здесь важно подчеркнуть важность его исследования, так как человек не может существовать изолированно от общества, он всегда находится во взаимодействиями с другими людьми. И здесь очень важно понимать, как найти подход к другому человеку, как избежать конфликта и добиться желаемого, как понять желания других. Все это непосредственно связано с эмоциональной одаренностью. И что самое важное – если наивысший уровень IQ наблюдается у человека примерно в возрасте между 16 и 25 годами, то уровень своего EQ человек может совершенствовать на протяжении все своей жизни. Так же стоит добавить, что понимание эмоционального состояния себя и окружающих может вполне удачно компенсировать многие негативные моменты, например, неблагоприятная среда жизни, обучения или недостаток интеллектуальной одаренности и т.д. Все это подтверждается результатами нашего эксперимента.

Одним из важнейших компонентов, способствующих созданию и поддержанию на высоком уровне научно-технического, политического, культурного и управленческого потенциала страны является налаженная система поиска и обучения одаренных индивидуумов. Формирование интеллектуальной элиты, которая по существу задает темп развитию науки, техники, экономики, культуры, определяет эффективность этого развития.

Воспитание и обучение одаренных детей - трудная и широкомасштабная задача: тут и соответствующее воспитание и просвещение родителей, и подготовка учителей — подготовка их ко всему многообразию трудностей и радостей работы с юными талантами.

И конечно, одаренные дети должны стать предметом специального интереса науки — не только психологии и педагогики, это очевидно, но и таких как медицина, генетика и др.

Внимание к одаренному ребенку не должно исчерпываться лишь периодом его обучения. Опыт показывает, что значительные трудности одаренные люди испытывают и в периоде профессионального самоопределения, и в дальнейшем, в самом процессе творчества. Другими словами таланту нужна постоянная забота всего общества.

И начинать нужно с общепсихологической грамотности. Нужны специальные школы для одаренных детей, специально подготовленные учителя, специальные учебники — но прежде всего, нужно признание самого факта, что они есть и что они другие — не только по своим интеллектуальным и творческим возможностям но и личностным особенностям. Ведь одаренность — не только подарок судьбы для отмеченных ею, но еще и испытание.

Поставленные задачи были решены в полном объеме. Наш эксперимент еще раз подтвердил, что для одаренных детей нужен особый и учебная атмосфера, чтобы они полностью могли себя проявить. Также наши результаты заставили обратить особое внимание на значимость эмоционального интеллекта и на его место в жизни человека.

Страницы: 1 2 3 4 

Информация по теме:

Вторая младшая группа. Количества
Работа с детьми трех лет по развитию элементарных математических представлений в основном направлена на развитие представлений о множестве. Ребят учат сравнивать два множества, сопоставлять элементы одного множества с элементами другого, различать равенство и неравенство групп предметов, составляющ ...

Технические средства обучения
Современные технические средства позволяют убедительно и доходчиво в короткий отрезок времени раскрыть содержание сложных явлений, способствуют активизации познавательной деятельности студентов. Эксперимент, анализ опыта работы преподавателей показали, что систематическое использование современных ...

Анализ методик диагностики пространственных представлений детей четвертого года жизни с дизартрией
В настоящее время в литературе вопрос о пространственных представлениях детей четвертого года жизни с дизартрией мало освещен, вследствие чего методик диагностики не разработано. Однако можно сказать, что некоторые авторы в своих работах все же поднимали этот вопрос и включили в свои диагностически ...


Навигация

Copyright © 2018 - All Rights Reserved - www.eduintro.ru