Экспериментальное исследование выявления интеллектуальной одаренности школьников

Педагогика » Педагогическое сопровождение одаренных детей в образовательном процессе школы » Экспериментальное исследование выявления интеллектуальной одаренности школьников

Страница 2

4) способность управлять эмоциями.

Позже эти идеи были дополнены, и стало очевидным, что эмоциональный интеллект это не противоположность интеллекту, и не триумф разума над чувствами, а это уникальное пересечение обоих процессов.

Следующим шагом исследователи, после определения конструкта эмоционального интеллекта, вполне естественно, ставят вопрос о том, как его измерить. Ответ для многих вполне очевиден: если уж проводить аналогию с интеллектом, то нужен некий коэффициент, который будет показывать, на сколько человек «эмоционально умен». Естественно, что эта цель достигается в основном методом тестирования.

Таким образом были разработаны различные многошкальные тесты, но, к сожалению подавляющее большинство из них разработаны за рубежом.

Несмотря на различные подходы можно все же перечислить основные достижения в области тестирования эмоционального интеллекта.

MSCEIT (The Mayer-Salovey-Caruso Emotional Intelligence Tests). Питера Салоуэя и Джона Майера. Краткое описание.

Тест состоит из 141 вопроса, которые оценивают испытуемого по двум областям и четырем шкалам. Первая «Распознавание эмоций» – отражает способность тестируемого воспринимать и различать чувства, как свои, так и окружающих. В вопросах этого типа испытуемые смотрят на портрет и должны выбрать, что чувствует человек, на нем изображенный.

Методики, разработанные в Институте психологии РАН (Люсин Д.В, Марютина О. О., Степанова А. С.). Краткое описание.

Они выделяют два вида эмоционального интеллекта: внутриличностный и межличностный, и строят свой опросник соответственно этому делению. К межличностному интеллекту они относят все формы понимания и интерпретации чужих эмоций, а к внутриличностному, соответственно, своих.

Также стоит отметить следующие тесты.

SEI (Six Seconds Emotional Intelligence Test)

OVC (Organizational Vital Signs)

«Эмоциональный интеллект» – лаборатории «Гуманитарные технологии» – тест отечественных авторов.

Опросник Н. Холла, представляемый И. Андреевой (Полоцкий Госуниверситет).

Классификации EQ

Конечно же ученые постарались охватить все эмоциональные способности, разделив их на пять областей, или сфер, и 15 подразделений или шкал.

1. Внутриличностная сфера касается нашей способности понимать себя и управлять собой.

Она охватывает:

а) Самоанализ – способность распознавать, что вы чувствуете и почему вы это чувствуете, и осознавать действие, которое ваше поведение производит на окружающих;

б) Ассертивность (самоутверждение) – способность открыто выражать свои мысли и чувства, быть твердым и защищать свою точку зрения;

в) Независимость – способность направлять и контролировать себя, стоять на своих ногах;

г) Самоуважение – способность признавать свои сильные и слабые стороны и быть хорошего мнения о себе, несмотря на слабости;

д) Самореализация – способность реализовать свой потенциал и быть удовлетворенным своими достижениями на работе и в личной жизни.

2. Межличностная сфера касается ваших «общественных навыков» – вашей способности взаимодействовать и ладить с другими. Она состоит из трех градаций.

а) Эмпатия – это способность понимать, что другие люди могут чувствовать и думать.

б) Социальная Ответственность – это способность сотрудничать с другими людьми и быть полезным членом своей социальной группы.

в) Межличностные Отношения – это умение завязывать и поддерживать отношения, которые взаимно благотворны и отмечены способностью к компромиссам и чувству социальной близости.

3. Сфера Приспособляемости (Адаптивности) включает в себя:

а) Способность быть гибким и реалистичным и решать ряд проблем по мере их возникновения. Ее три шкалы:

◦ Понимание (адекватная оценка) действительности – способность видеть вещи такими, какими они на самом деле являются, а не такими, как вам хочется их видеть, или такими, какими вы их боитесь;

◦ Гибкость – способность согласовывать свои чувства, мысли и действия с изменяющимся условиями;

◦ Умение решать проблемы – способность определить проблему и затем перейти к созданию и выполнению эффективного, подходящего решения.

4. Сфера умения справиться со стрессом касается вашей способности выдерживать стресс и контролировать свои импульсы.

Его две градации:

а) Переносимость стресса – способность оставаться спокойным и сосредоточенным, конструктивно противостоять неблагоприятным событиям и противоречивым эмоциям, не сдаваясь;

б) Контроль над импульсами – способность сопротивляться искушению или отложить порыв к немедленному действию.

5. Сфера общего настроения тоже имеет две градации.

а) Оптимизм – это способность поддерживать реалистичную положительную установку, особенно при неблагоприятных обстоятельствах;

б) Счастье (Happiness) – способность быть довольным жизнью, доставлять удовольствие себе и другим и с энтузиазмом и радостью предаваться ряду увлечений.

Страницы: 1 2 3 4

Информация по теме:

Воспитание идея казахских пословиц
В этих же целях широко были использованы жанры устного народного творчества как лирические, исторические песни, сказки, предания, пословицы и поговорки, загадки и скороговорки, ораторские слова и слова благословения и др. Этому свидетельствуют такие пословицы как «Хороший ребенок – опора, плохой ре ...

Знаменитые выпускники
Среди преподавателей и выпускников Оксфорда – 40 нобелевских лауреатов, 25 британских премьер-министров, 6 королей, 12 святых, около 50 олимпийских медалистов, около 20 управляющих 100 крупнейших бизнесов мира (FTSE 100), тысячи ведущих политиков, ученых, людей литературы и искусства. Здесь проходи ...

Невербальное общение как компонент эффективного имиджа в педагогическом общении
Невербальное общение не использует звуковую речь, а в качестве средств общения выступает мимика, жесты, пантомимика, прямые сенсорные или телесные контакты. Это тактильные, зрительные, слуховые, обонятельные и другие ощущения и образы, получаемые от другого лица. Использование на уроках приемов нев ...


Навигация

Copyright © 2018 - All Rights Reserved - www.eduintro.ru