Исследование влияния проблемной ситуации на активизацию мыслительной деятельности учащихся

Педагогика » Проблемная ситуация мыслительной деятельности учащихся » Исследование влияния проблемной ситуации на активизацию мыслительной деятельности учащихся

Страница 1

С целью экспериментальной проверки степени активизации мыслительной деятельности была исследована выборка из 25 учащихся 10 «а» класса (15 мальчиков и 10 девочек). Физически и умственно все дети здоровы.

Результаты исследования по методике № 1 представлены в таблице 1.

Таблица 1.

Время

Скорость протекания мыслительного процесса

низкая

средняя

высокая

1.

19м.15с.

+

2.

14м.30с.

+

3.

17м.10с.

+

4.

19м.20с.

+

5.

14м.15с.

+

6.

16м.45с.

+

7.

20м.10с.

+

8.

14м.50с.

+

9.

17м.20с.

+

10.

17м.15с.

+

11.

14м.40с.

+

12.

14м.10с.

+

13.

17м.05с.

+

14.

13м.50с.

+

15.

16м.45с.

+

16.

16м.40с.

+

17.

17м.05с.

+

18.

20м.15с.

+

19.

15м.40с.

+

20.

16м.00с.

+

21.

16м.05с.

+

22.

20м.55с.

+

23.

12м.20с.

+

24.

16м.50с.

+

25.

16м.45с.

+

Таким образом, у 28% учащихся высокая скорость протекания мыслительного процесса, у 20% - низкая и у 52% - средняя.

Данные по выполнению задания № 2 представлены в таблице 2.

Таблица 2.

Время

Уровень развития мыслительных операций

низкий

средний

высокий

1.

8м.10с.

+

2.

4м.50с.

+

3.

6м.05с.

+

4.

4м.25с.

+

5.

4м.10с.

+

6.

6м.10с.

+

7.

7м.35с.

+

8.

4м.15с.

+

9.

6м.25с.

+

10.

6м.10с.

+

11.

6м.15с.

+

12.

6м.30с.

+

13.

6м.40с.

+

14.

4м.35с.

+

15.

6м.30с.

+

16.

7м.35с.

+

17.

6м.50с.

+

18.

7м.45с.

+

19.

6м.05с.

+

20.

6м.45с.

+

21.

6м.45с.

+

22.

7м.20с.

+

23.

4м.55с.

+

24.

6м.15с.

+

25.

6м.50с.

+

Страницы: 1 2 3

Информация по теме:

Содержание элективного курса «Основы теории вероятностей и математической статистики»
Как уже ранее говорилось, в научно методической литературе выделяют три типа элективных курсов: предметные, межпредметные и не входящие в базисный учебный план. Наша задача составить содержание элективного курса, не входящего в базисный учебный план. Для того, чтобы определить содержание элективног ...

Нравственное сознание педагога
Нравственным сознанием называется осознание норм своего поведения, характера взаимоотношений в обществе и ценности качеств человеческой личности, что закрепляется во взглядах, представлениях, чувствах и привычках. Общественное сознание даёт обобщённое теоретическое и идеологическое обоснование мора ...

Методика использования практико-ориентированных задач
Для успешного освоения учащимися материала необходимо показать, что получаемые на занятиях по математике знания и умения, им понадобятся в их практической деятельности. Было установлено, что негативное отношение студентов к математике во многом объясняется тем, что они не видят практического примен ...


Навигация

Copyright © 2018 - All Rights Reserved - www.eduintro.ru