Исследование влияния проблемной ситуации на активизацию мыслительной деятельности учащихся

Педагогика » Проблемная ситуация мыслительной деятельности учащихся » Исследование влияния проблемной ситуации на активизацию мыслительной деятельности учащихся

Страница 1

С целью экспериментальной проверки степени активизации мыслительной деятельности была исследована выборка из 25 учащихся 10 «а» класса (15 мальчиков и 10 девочек). Физически и умственно все дети здоровы.

Результаты исследования по методике № 1 представлены в таблице 1.

Таблица 1.

Время

Скорость протекания мыслительного процесса

низкая

средняя

высокая

1.

19м.15с.

+

2.

14м.30с.

+

3.

17м.10с.

+

4.

19м.20с.

+

5.

14м.15с.

+

6.

16м.45с.

+

7.

20м.10с.

+

8.

14м.50с.

+

9.

17м.20с.

+

10.

17м.15с.

+

11.

14м.40с.

+

12.

14м.10с.

+

13.

17м.05с.

+

14.

13м.50с.

+

15.

16м.45с.

+

16.

16м.40с.

+

17.

17м.05с.

+

18.

20м.15с.

+

19.

15м.40с.

+

20.

16м.00с.

+

21.

16м.05с.

+

22.

20м.55с.

+

23.

12м.20с.

+

24.

16м.50с.

+

25.

16м.45с.

+

Таким образом, у 28% учащихся высокая скорость протекания мыслительного процесса, у 20% - низкая и у 52% - средняя.

Данные по выполнению задания № 2 представлены в таблице 2.

Таблица 2.

Время

Уровень развития мыслительных операций

низкий

средний

высокий

1.

8м.10с.

+

2.

4м.50с.

+

3.

6м.05с.

+

4.

4м.25с.

+

5.

4м.10с.

+

6.

6м.10с.

+

7.

7м.35с.

+

8.

4м.15с.

+

9.

6м.25с.

+

10.

6м.10с.

+

11.

6м.15с.

+

12.

6м.30с.

+

13.

6м.40с.

+

14.

4м.35с.

+

15.

6м.30с.

+

16.

7м.35с.

+

17.

6м.50с.

+

18.

7м.45с.

+

19.

6м.05с.

+

20.

6м.45с.

+

21.

6м.45с.

+

22.

7м.20с.

+

23.

4м.55с.

+

24.

6м.15с.

+

25.

6м.50с.

+

Страницы: 1 2 3

Информация по теме:

Формирование и развитие предметно-исторических умений в процессе работы учащихся с историческими источниками
Чтобы формировать у школьников в процессе обучения истории специальные умения, учитель должен овладеть методикой их формирования, знать, какие умения обязательны для учащихся на протяжении всех лет обучения истории в школе, руководить их поэтапным формированием, т. е. ясно представлять, какие умени ...

Особенности овладения словообразованием детьми дошкольного возраста в онтогенезе
Основополагающее значение для понимания грамматического строя и словообразования в частности имеют работы А.Н. Гвоздева, С.А. Рубинштейна, Д.Б. Эльконина. В исследованиях известного лингвиста А.Н. Гвоздева собран уникальный фактический материал. Формирование лексики у ребенка тесно связано с процес ...

Логопедическая работа по обучению словообразованию у детей старшего дошкольного возраста со стертой дизартрией
В основу формирующего эксперимента были положены: учет особенностей речевого дефекта каждого ребенка, методические рекомендации Е.Ф. Архиповой, Н.В. Серебряковой, Л.В. Лопатиной . Также были изучены методические рекомендации и планы-конспекты по формированию словообразовательных умений С.Н. Шаховск ...


Навигация

Copyright © 2018 - All Rights Reserved - www.eduintro.ru