Общая характеристика пространственного мышления

Хаотичную - практически без ясной последовательности действий.

Пофрагментарная и хаотичная стратегии могут быть связаны с индивидуально-типологическими чертами ребенка, но тогда они не влекут ни каких ошибок и утрат деталей, а также мало сказываются при необходимости отсроченного воспроизведения по памяти.

При оценке стратегии оптико-пространственной деятельности следует помнить ее направление. В норме у правшей стратегия формируется слева - направо. При искажении или несформированности межполушарных отношении в онтогенезе направление стратегий и восприятия может измениться на противоположное - справа - налево. В особо тяжелых случаях можно наблюдать изменения направления восприятия с горизонтальной на вертикальную ось, нарушение осознанного восприятия целостного перцептивного поля при сохранности первичных механизмов зрительного гнозиса - левостороннее игнорирование.

Пространственные представления являются одной из наиболее рано дебютирующих, но долго формирующихся в онтогенезе психических функций.

Таким образом, пространственное мышление - представления о пространственных и пространственно-временных свойствах и отношениях: величине, форме, относительном расположении объектов, их движении. Пространственное мышление - необходимый элемент познания и всей практической деятельности человека. Высокий уровень развития пространственного мышления является необходимой предпосылкой многих видов деятельности. Пространственные представления − представления о пространственных и пространственно-временных свойствах и отношениях по величине, форме, относительном расположении объектов, их поступательном и вращательном движении. Пространственные представления − необходимый элемент познания и всей практической деятельности. Развитие пространственных представлений начинается с внутриутробного периода и является важнейшим показателем его умственного и сенсомоторного развития. Формирование у ребенка пространственных представлений - одно из важнейших условий его успешности.

Информация по теме:

Построение дерева целей и расчет количественных оценок
Все цели, стоящие перед нами в процессе создания портфолио студента ВУЗа разобьем на три уровня и определим взаимосвязь и соподчиненность между ними. Дерево целей выполняет несколько функций: 1. на его основе осуществляется детализация главной цели; 2. фиксируется последовательность достижения целе ...

Решение задач на построение сечений
Работа по ознакомлению учащихся с проекционным чертежом может быть продолжена при обучении решению задач на построение сечений многогранников. Обучение решению задач на построение сечений можно проводить в следующем плане. Во-первых, первоначальное ознакомление учащихся с методами построения сечени ...

Развитие идеи соединения обучения
Историю воспитания и обучения в Древней Руси и Русском государстве до XVII в. невозможно рассматривать вне связи с общим историко-культурным развитием восточнославянских народов, для которых, безусловно, важнейшим событием стало принятие в 998 г. христианства. В общем, этот большой временной отрезо ...