Статистические и другие методы первичной обработки данных

Педагогика » Общая характеристика методов исследований в теории физического воспитания » Статистические и другие методы первичной обработки данных

Страница 1

Наряду с логической систематизацией (группировкой, классификацией и т.п.) собранных фактических материалов важную роль в обработке их играют, как уже говорилось, математические методы. Из большого арсенала методов современной математики в исследованиях по теории физической культуры используются преимущественно статистические методы (методы математической статистики).

Это обусловлено тем, что связи, зависимости и отношения, исследуемые в сфере физической культуры, имеют в большинстве случаев не "жестко" детерминированный, а вероятностный характер (в отличие, например, от тех причинно – следственных связей, с какими имеют дело механика, классическая физика). Иначе говоря, закономерности здесь обнаруживаются не в каждом отдельном случае, а лишь как общая устойчивая тенденция, выявляющаяся в массе случаев. Если, например, в каком-то конкретном случае изменение некоторых элементов двигательного режима жизни вызвало прирост показателей работоспособности, из этого ещё не следует, что и во всех других случаях подобное же изменение двигательного режима вызовет такой же прирост работоспособности. Не следует, поскольку динамика работоспособности зависит от множества различных факторов и условий: возрастных и половых особенностей людей, уровня предварительной подготовленности, объёма и интенсивности нагрузки, общих условий жизни и деятельности и т.п. Чтобы выявить в этом сложнейшем многообразии зависимостей общие закономерные связи, надо оперировать с некоторой массой случаев и располагать специальными методами их количественного анализа. такие методы и дает математическая статистика. Она позволяет определить меру варьирования величин в собранных материалах, содержащих количественную информацию о некотором множестве случаев, часть из которых подтверждает предполагаемые связи, а часть не выявляет их, установить вероятную частоту появления тех и других случаев, вычислить достоверность количественных различий между выделенными совокупностями случаев, рассчитать корреляцию между количественными вариациями рассматриваемых явлений, получить другие математические характеристики, необходимые для верного истолкования фактов.

Сложные статистические расчёты (вычисление коэффициентов множественной корреляции и регрессии, многофакторный статистический анализ и т.п.) при массе количественных данных требуют специальной вычислительной техники, которая все больше внедряется в исследовательскую работу по физической культуре.

При выборе тех или иных статистических, как и вообще математических, методов для обработки и анализа материала исследования важно помнить, что они далеко не универсальны. Ряд современных математических методов разработан применительно лишь к некоторым сферам исследования и позволяет решать задачи только определённого типа. Было бы наивно полагать, что применение любого сложного математического метода непременно повышает точность исследования и украшает его.

Решая вопрос о целесообразности использования в исследованиях тех либо иных математических методов, надо иметь достаточные основания считать, что они адекватны (волне соответствуют) особенностям предмета и материала данного исследования. Совершенствование статистических и других математических методов в этой связи идёт по пути разработки математического аппарата (совокупности вычислительных правил и процедур) применительно к особенностям предмета и конкретной методологии исследований, характерным для различных отраслей науки. Кроме логического упорядочения и математических расчётных процедур немаловажную роль в первичной обработке материалов исследования играют графические методы. Графические формы обработки материала )построение графиков, диаграмм, схематических моделей) помогают наглядно представить вычисленные количественные соотношения и зависимости, уяснить характер связи между исследуемыми явлениями или процессами. Графическое изображение полученных расчётных материалов – это не только иллюстрация к ним, но и один из способов анализа. так, графически сопоставляя динамику параметров тренировочных нагрузок и динамику результативных показателей, можно подметить такие соотношения между ними, рассмотреть которые с помощью других методов подчас не удаётся. Трудоёмкие операции построения сложных графиков облегчаются благодаря современным техническим средствам.

Страницы: 1 2

Информация по теме:

Игровые педагогические технологии и их использование при обучении изобразительному искусству
В настоящее время заметно возрос интерес психологов, педагогов, в частности дидактов, к игре как средству развития познавательного интереса. Немецкий психолог К. Гросс, в начале ХІХ в. первым предпринявший попытку систематизировать изучение игры, называет её начальной школой поведения. По его мнени ...

Внедрение идеи соединения обучения с производительным трудом в современной школе Казахстана
В 50-е годы Коммунистическая партия и Советское правительство страны обращаются к проблеме трудового обучения в общеобразовательных школах. XIX съезд КПСС указал на необходимость развития работы по политехническому образованию и трудовому воспитанию учащихся. В учебный план средней школы с 1934 год ...

Понятие о формах организации обучения и их классификация
Эффективность учебно-воспитательной работы определяется не только методами преподавания - учения, а также и формами ее организации. К сожалению, на современном этапе развития дидактической науки нет четкого определения этого понятия, его сущности как педагогической категории. Понятие « форма » (от ...


Навигация

Copyright © 2018 - All Rights Reserved - www.eduintro.ru