Изучение уровня духовно-нравственного развития у младших подростков в современной общеобразовательной школе

Педагогика » Духовно-нравственное развитие младших подростков в общеобразовательной школе » Изучение уровня духовно-нравственного развития у младших подростков в современной общеобразовательной школе

Страница 1

Анализ возможностей русского православного искусства в духовно-нравственном развитии младших подростков предполагал определение состояния этой проблемы в школьной практике. Нами изучен и обобщен опыт работы многих учителей, педагогов дополнительного образования общеобразовательных школ г. Улан-Удэ, республики. Проводилось наблюдение хода педагогической практики студентов в разных школах у разных учителей по различным программам и методикам преподавания. Изучение и анализ состояния преподавания православного искусства в школах г. Улан-Удэ позволили выявить трудности в духовно-нравственном развитии личности учащегося, определить пути их преодоления с целью дальнейшей разработки программы, направленной на духовно-нравственное развитие младших подростков средствами русского православного искусства и реализации ее в образовательную практику школы.

Опытно-экспериментальная работа включала три этапа: констатирующий, формирующий и контрольный.

Цель констатирующего этапа опытно-экспериментального исследования – выявить исходный уровень духовно-нравственного развития младших подростков. Определение цели обусловило необходимость решения следующих задач:

- исследование состояния массовой педагогической практики по использованию православного искусства в духовно-нравственном развитии младших подростков в общеобразовательной школе;

- описание системы диагностической работы, направленной на изучение и выявление исходного уровня духовно-нравственного развития у младших подростков;

Реализация поставленных задач потребовала разработки программы констатирующего этапа опытно-экспериментальной работы.

Практической базой исследования выступили: общеобразовательные школы городского типа № 2, 32, 46 г. Улан-Удэ, Онохойская школа сельского типа. Педагогический эксперимент проводился на базе МОУ Онохойская общеобразовательная школа № 1 с 2008/09 2009/04 учебный год.

Экспериментальную группу составили дети шестого класса МОУ «Онохойская средня школа №1» общей численностью 23 человека.

Контрольную группу составили дети шестого класса МОУ СОШ № 2 г. Улан-Удэ общей численностью 21 человек.

Численность контрольной и экспериментальной групп на начало эксперимента была приблизительно одинаковой.

При проведении констатирующего этапа опытно-экспериментальной работы нами были использованы следующие методы:

- психолого-педагогическое тестирование, анкетирование;

- включенное наблюдение за школьниками контрольной и экспериментальной групп;

- индивидуальные и групповые беседы с подростками;

- методы математической обработки результатов констатирующего эксперимента.

Для выяснения состояния исследуемого вопроса в современном образовательном учреждении проведена опытно-экспериментальная работа, которая позволила:

- определить степень эффективности использования русского православного искусства в духовно-нравственном развитии младших подростков;

- выявить наличие определенных условий для систематической работы по духовно-нравственному развитию школьников и в связи с этим ориентировать педагогов дополнительного образования на целенаправленную организацию занятий по русскому православному искусству.

Мы считаем, что эффективность духовно-нравственного воспитания зависит от развития интереса к православному искусству, особенно в процессе ознакомления с библейскими и евангельскими сюжетами, отражающими основные положения христианской нравственности. Прежде всего, это будет способствовать перенесению акцента на занятиях с поучительного разговора о нравственных ценностях непосредственно на творческую практику, и усвоение материала будет более эффективным.

Проведение констатирующего опытно-экспериментального исследования предусматривало определение исходного уровня духовно-нравственного развития контрольной и экспериментальной групп. С этой целью на основе анализа психолого-педагогической литературы и обширного эмпирического материала (наблюдение, опросы, независимые характеристики, анализ продуктов деятельности и т.д.) нами были выявлены и описаны уровни духовно-нравственного развития школьников. Основой выделения данных уровней явилась теория уровневого подхода.

Страницы: 1 2 3 4 5 6

Информация по теме:

Рабочая программа производственного обучения
Программа производственного обучения – это документ, определяющий содержание производственного обучения по определенной профессии и специальности, круг умений и навыков, подлежащих усвоению учащимися. Программа производственного обучения разрабатывается на основе Государственного стандарта начально ...

Творческая тетрадь для шестого класса по теме “Признак делимости на 11 натуральных чисел”
Настоящий параграф посвящен одному из средств обеспечения выполнения творческих работ по математике, которое мы назвали творческой тетрадью. Творческая тетрадь – это особым образом оформленная система заданий и мест для решения, выстроенная в соответствии с логикой разворачивания исследовательской ...

Основные требования к оформлению и созданию WEB сайтов
При создании Web-сайта, нужно учитывать некоторые стандарты создания и оформления сайта. Любой сайт должен отвечать общим требованиям, при соблюдении которых, он будет пользоваться большим спросом и аудитория посещающая данным сайт, будет только расти. К этим требованиям относится: Навигация, Соотв ...


Навигация

Copyright © 2018 - All Rights Reserved - www.eduintro.ru