Дерево мероприятий для подцели «Проанализировать существующую ситуацию, выбрать тип портфолио»

Схема

Таким образом, студенческое портфолио подлежит обязательному внешнему рецензированию перед тем как разместить материалы портфолио на различных сайтах, что позволит студенту представить материалы портфолио-продукта лицам, заинтересованным в информации о достижениях его владельца, планах по его дальнейшему саморазвитию. В качестве рецензентов могут выступать руководители и специалисты организаций по месту прохождения практики, руководители и специалисты других организаций по профилю специальности, квалифицированные преподаватели других вузов по профилю специальности.

Исходя из расчетов, самым оптимальным вариантом является – рецензирование портфолио руководителями и специалистами организации по месту прохождения практики.

Дерево мероприятий для подцели «Сделать медиа-презентацию портфолио»

Схема

Таким образом, важным этапом в создании и использовании студенческого портфолио в ВУЗе является создание медиа-презентации портфолио, наиболее эффективно это можно сделать с помощью специалиста в области информационных технологий.

Дерево мероприятий для подцели «Разместить портфолио на различных сайтах»

Схема

Расчеты и сопоставление всех вариантов говорят о том, что наиболее эффективный способ достижения этой подцели – рассылка портфолио на сайты организаций и предприятий по профилю специальности студента, с помощью специалиста в области информационных технологий.

Выводы по анализу вариантов мероприятий:

Проведя анализ коэффициентов весомости (КВ) мероприятий, необходимых для реализации целей, мы выяснили, что необходимо выполнить следующий перечень действий:

1. Проанализировать существующую ситуацию, выбрать тип портфолио, который предстоит создать – это будет авторский тип портфолио в электронном варианте.

2. Просмотреть образцы готовых портфолио.

3. Самостоятельно сформулировать цель и задачи создания портфолио.

4. Пройти тренинги по формированию необходимых знаний и навыков создания портфолио.

5. Изучить различные литературные источники по созданию и использованию портфолио в ВУЗе (книги, монографии, статьи) посредством работы в библиотечном фонде.

6. Разработать структуру материалов портфолио и возможную комбинацию его разделов, консультируясь с научным руководителем.

7. Обработать собранный материал и оформить самостоятельно 1 и 2 разделы портфолио – портфолио документов, портфолио отзывов.

8. Оформить практическую часть портфолио – раздел исследовательских работ, проектов, консультируясь с научным руководителем.

9. Рецензирование портфолио научным руководителем или специалистами по профилю специализации обучения студента в ВУЗе.

10. Сделать медиа-презентацию портфолио с помощью специалиста в области информационных технологий.

11. Разослать портфолио на сайты организаций и предприятий по профилю специальности студента.

Современные проекты порой очень сложны и включают в себя сотни и тысячи работ, выполняемых разными специалистами и внешними подрядчиками. Поэтому без планирования здесь не обойтись.

Сетевое планирование – набор методов, который предназначен для управления расписанием проекта. Его основной инструмент – сетевой график, который позволяет вам:

¾ выявить перечень работ вашего проекта

¾ наглядно представить порядок их следования

¾ определить длительности каждой работы и всего проекта

¾ определить критические работы проекта и его критический путь

¾ определить резервы времени по каждой работе и т.д.

Главными элементами сетевой модели являются работы и события. В сетевой модели весь комплекс операций расчленяется на отдельные операции (работы), располагаемые в строгой технологической последовательности.

Информация по теме:

Социально-культурная работа детских лагерей
Лагерь – это сфера активного отдыха, разнообразная общественно значимая досуговая деятельность, отличная от типовой назидательной, дидактической, словесной школьной деятельности. Лагерь дает возможность любому ребенку раскрыться, приблизиться к высоким уровням самоуважения и самореабилитации. Лагер ...

Невербальное общение как компонент эффективного имиджа в педагогическом общении
Невербальное общение не использует звуковую речь, а в качестве средств общения выступает мимика, жесты, пантомимика, прямые сенсорные или телесные контакты. Это тактильные, зрительные, слуховые, обонятельные и другие ощущения и образы, получаемые от другого лица. Использование на уроках приемов нев ...

Общая характеристика младшего школьного возраста
Начало младшего школьного возраста определяется моментом поступления ребенка в школу. Границы младшего школьного возраста – с 6 до 10 лет. В этот период происходит дальнейшее физическое и психофизиологическое развитие ребенка, обеспечивающее возможность систематического обучения в школе. Прежде все ...