Методика профессионального образования

Профессиональное образование – система подготовки квалифицированных рабочих кадров в профессионально-технических училищах, а также путём обучения на производстве.

Начальное и среднее профессиональное образование является одним из ключевых векторов модернизации всей образовательной системы в современной России.

Ускорение темпов развития экономики (в частности – промышленности, строительства, высокотехнологичных отраслей) уже сейчас вызывает определённый кадровый дефицит. Работодатели ощущают нехватку квалифицированных рабочих.

Нивелирование кадрового дефицита – одна из задач современной модернизации системы начального и среднего профессионального образования в России. Среди основных направлений данной модернизации можно выделить:

усовершенствование материальной базы;

создание ресурсных центров;

привлечение бизнес-структур (потенциальных работодателей) в образовательный процесс;

формирование системы «социального заказа».

Начальное профессиональное образование (НПО) – начальный уровень профессионального образования. В основном, представлен ГОУ НПО (Государственное образовательное учреждение начального профессионального образования) и НОУ НПО (Негосударственное образовательное учреждение начального профессионального образования). В настоящее время значительная часть российских ПТУ переименована в ПТЛ (Профессионально-технические лицеи). Некоторые ПТУ переименованы в колледжи. Приём осуществляется на базе 9-ти и 11-ти классов.

Цель курсового проекта: формирование умений использования всей системы психолого-педагогических и методических знаний в разработке учебно-программной документации мастера профессионального обучения по профессии штукатур-маляр, по теме программы производственного обучения «Оштукатуривание колонн и пилястр».

Задачи курсового проекта:

Овладеть дидактико-методической группой умений по основам профессиональной деятельности мастера профессионального обучения;

Изучить передовой методический опыт по разработке и конструированию занятий в системе начального профессионального образования;

Углубить и систематизировать знания в области учебно-программной документации мастера профессионального обучения.

• Квалификационная характеристика
• Тематический план
• Рабочая программа производственного обучения
• Перечень учебно-производственных работ
• Календарно-тематический план
• Материально-техническое оснащение
• Требования к охране труда
• Санитарно-гигиенические требования
• Рабочее место мастера
• Рабочее место учащегося

Информация по теме:

Организация самостоятельной работы учащихся в процессе обучения как педагогическая проблема
Существует множество различных направлений в исследовании природы активности и самостоятельности учащихся в обучении. Первое направление берет начало еще в древности. Его представителями можно считать еще древнегреческих ученых (Аристосен, Сократ, Платон, Аристотель), которые глубоко и всесторонне ...

Рекомендации воспитателям по формированию речевых умений детей 2 — 3 летнего возраста посредством развития мелкой моторики
Мелкая моторика — это двигательная деятельность, которая обуславливается скоординированной работой мелких мышц руки и глаза. Развитие мелкой (тонкой) моторики детей 2 — 3 летнего возраста обусловлено развитием манипулятивной деятельности, с её появлением происходит формирование основных навыков, ко ...

Знаменитые выпускники
Среди преподавателей и выпускников Оксфорда – 40 нобелевских лауреатов, 25 британских премьер-министров, 6 королей, 12 святых, около 50 олимпийских медалистов, около 20 управляющих 100 крупнейших бизнесов мира (FTSE 100), тысячи ведущих политиков, ученых, людей литературы и искусства. Здесь проходи ...